在丈量学中，点评考试试题、试卷质量的目标首要有难度、区别度、信度和效度。

  难度是标题的难易程度的目标，是指正确答对一道题的份额或经过的百分比，试题的难度值在0到1之间。

  区别度是指试题对不同水平的考生的区别才能，取值范围在-1到1之间。检验的区别度高，则水平高的考生得分高，水平低的考生得分低。

  一道试题的区别度好，意味着得分高的考生在这道题上答对的可能性高于得分低的考生。

  信度是反映检验成果在不同条件下的共同性程度的目标，它反映了检验受随机误差的影响程度。例如，用一把尺子丈量桌子的长度，无论谁丈量、何时丈量、在哪儿丈量，成果都是共同的，咱们就以为尺子这个丈量东西是牢靠的，具有高信度。

  检验作为一个丈量东西，若运用同一试卷检验屡次，且丈量成果较为共同，就阐明这个检验的信度较高（比较牢靠）。检验在多大程度上反映了考生的实在水平，便是检验的信度（检验的牢靠性），是点评考试质量最基本的目标。

  效度是检验的有用性目标。一个丈量仅仅对某一种意图来说才是有用的。比方尺子仅仅在丈量长度时才有用，关于丈量分量便是无效的。相同，一个才能检验总会反映出一个人的某些才能特质，一个信度高的检验还会反映出一个人的实在水平，但这不必定刚好反映出咱们想要了解的那个方面的水平。

  所谓效度便是检验关于想要了解的（才能）特质进行测评的有用程度。比方说，前史考试首要丈量的是一个人的前史常识，但他的得分不只反映了他的前史常识，还反映了其他方面的才能和常识，如语文、地舆等。一个效度低的检验，得分在很大程度上遭到其他才能特质的影响，很大程度上反映的并不是所要丈量的心思特质。