2024年4月12日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办，广州市越秀区教育局和粤港澳大湾区中小学校长联合会协办，广州市越秀区朝天小学承办的“粤港澳同一堂课·爱国主义教育(小学)”交流研讨活动在广州越秀举行。本次活动旨在贯彻落实《中华人民共和国爱国主义教育法》，加强粤港澳三地青少年爱国主义教育的实践交流，创新爱国主义教育贯穿学校教育全过程的形式和路径。活动以“弘扬传统节日文化，传承爱国主义精神”为主题，粤港澳三地姊妹学校同台展示如何以中华优良历史传统文化教育为重要载体，促进爱国主义教育校本化实践的做法经验。

  中央政府驻港联络办广东联络部交流处处长范涛、副处长张小惠，广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙、四级调研员汪芸，广东省教育研究院副院长李海东、基础教育研究室主任姚轶洁，澳门特别行政区政府教育暨青年发展局处长黄达财，广州市教育局宣传与思想政治教育处处长刘琦宝、港澳台办二级调研员黄冕，越秀区政协副主席、越秀区教育局党组书记、局长邹卫红，越秀区教育局党组成员、副局长陈晓，越秀区教育局党组成员、副局长、主任督学陈翘，香港华夏教育机构秘书长詹华军、澳门中华教育会副会长陈志峰、香港福建中学附属学校校长徐区懿华，香港圆玄学院陈吕重德纪念小学、香港天主教总堂区学校、香港圆玄学院石围角小学、澳门濠江中学附属小学的校长和教师团队，以及广东缔结了粤港澳姊妹校的小学校长、教师代表200余人参加了本次研讨活动。

  广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙在致辞中强调，爱国主义是维护国家统一、民族团结的伟大精神力量，是社会主义核心价值观的首要要求。以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，是为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力的重要举措，具有重大现实意义和深远历史意义。广东省教育厅一直高度重视爱国主义教育，在大中小学校广泛开展爱国主义教育并取得实效。

  今年恰逢新中国成立75周年与爱国主义教育法正式实施，也是《粤港澳大湾区发展规划纲要》发布实施5周年，粤港澳三地校长教师共聚一堂，将爱国主义教育作为主题，同题共研、同题共教、同题共学，意义重大。她鼓励粤港澳三地中小学携起手来，共同努力，全面提升湾区中小学爱国主义教育水平，将爱国主义教育融入课堂教学、融入校园文化、汇入社会实践，让爱国主义精神在大湾区青少年学生心中扎根。

  越秀区教育局党组成员、副局长、主任督学陈翘对本次活动在越秀举办表示热烈欢迎和积极支持。越秀区自2019年起全国首创性地在两所百年名校——朝天小学和培正中学开设公办性质的港澳子弟班，无论是在粤港澳基础教育合作交流还是在爱国主义教育和民间传统文化传承方面，都积累了较为丰富和成熟的经验。本次研讨交流活动的举办，代表着粤港澳三地师生同上一堂课的活动，从线上走到了线下、从录制走到了现场、从教师间的交流走向了师生同场实时互动。期待在本次活动的研讨和交流中，粤港澳三地教师“三花齐绽”“各放异彩”，共同为新时代爱国主义教育探求新方法，开辟新途径，注入新活力。

  12日上午，广州市越秀区朝天小学陈嘉慧老师，香港圆玄学院陈吕重德纪念小学张悦茜子老师和澳门濠江中学附属小学王喆、林焕嫦老师，围绕“弘扬传统节日文化 传承爱国主义精神”主题，分别结合端午节和春节进行现场课例展示，通过教师价值引领和学生自主构建相结合的互动模式，生动诠释中华传统节日文化的内涵和价值，展示了粤港澳大湾区在传统文化教育协同发展方面积极探索的成果。

  12日下午，是分享互动环节。广州市越秀区朝天小学书记、校长孔虹详细介绍学校根植广府文化、培育学生家国情怀的校本实践。朝天小学作为有着160年校龄、广州市内办学历史最为悠久的公办小学之一，充分利用校史和社区资源，丰富爱国主义教育课程载体，将家国认同、民族自豪和文化自信的种子，从小播种在学生心中。

  作为全国首个开设公办港澳子弟班的和牵头缔结省内首对穗深港澳四地姊妹校的学校，从2021年启动的粤港“一课两讲”品德教育网上交流计划，到2023年赴港参加“粤港同一堂课·国家安全教育”现场交流，朝天小学始终走在先行先试的前列，与粤港澳三地姊妹学校同心、同向、同行，携手探索大湾区教师协同发展和对港澳子弟培育的多元途径，促进姊妹校之间课程共建和师资交流，共同筑牢“爱国者育人”根基。

  香港圆玄学院陈吕重德纪念小学校长梁俊杰表示，学校注重教导学生尊师重道和爱国爱家的精神，推行一系列爱国教育课程与活动。紧贴党的二十大报告精神，积极响应国家号召，设计“米之达人”的种植稻米课程和“鱼乐无穷”的养鱼课程，让学生在亲身实践中学习农耕本领、赓续农耕文明、传承农业文化，致力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

  澳门濠江中学附属小学副校长陈步倩介绍，作为澳门升起第一面五星红旗的学校，学校格外的重视学生爱国主义和道德质量的培养，坚持育人为本、德育为先，以爱国主义教育为重点、以道德规范为基础、以学生全面发展为目标，加强德育工作与民间传统文化融合，发挥民间传统文化的现代价值，通过打造一批富有时代气息、体现文化内涵、具有价值导向的学校品牌活动，弘扬爱国主义精神和中华优秀传统美德。

  专家报告环节，华南师范大学教育科学学院王晓莉教授以《民间传统文化与爱国主义教育的实施》为题，讲述了如何更好理解什么是儿童眼中的“国家”，如何更加科学、有效地实施爱国主义教育。她表示，孩子眼中的“国家”观念是儿童个体的建构，具有个体化、情境化和内隐的特征。在教育内容上，要注重把抽象的文化具象化，如节日；在教育目标上，可形成儿童的“国家观念—身份认同—行动”的联结；在教育原则上，可借助、依托人物、城市等形成儿童国家观念的链条式建构；在教育方法上，要注重认知与情感的互动创造。

  圆桌论坛由广东省教育研究院基础教育研究室主任姚轶洁主持，专家、学者围绕“爱国主义教育在粤港澳大湾区做实做深做活”进行研讨。

  华南师范大学科学技术与社会研究院副院长陈友芳教授提出三点思考建议：个性化、整体化、层层递进的爱国主义教育规划很重要；基于严格证据、严密逻辑开展爱国主义教育不可忽视；重视怎么样开展跨学科爱国主义教育，等等，争取形成爱国主义教育的湾区样本和经验模式。

  香港华夏教育机构秘书长詹华军提出，“做实”要有顶层设计，要有发展蓝图；“做深”要进入学校的课程和课堂，要有教材和课时保证；“做活”要注重学生体验，避免死板和生硬。他建议多组织青少年学生到内地参加义工活动、志愿活动，在具体的实践中加深爱国主义教育体验。

  澳门中华教育会副会长陈志峰认为，爱国主义教育在粤港澳三地各有发展的历史背景，建议从法律、课程、师资、研学交流、保送制度和社会参与等多方面推进建设。

  香港福建中学附属学校校长徐区懿华介绍了学校的具体做法，包括通过传统节日、传统经典名著共同领会的隐性课程开展实施；通过文化、历史和国家发展的显性课程予以推动。

  广州市越秀区朝天小学副校长袁慧认为，生活即教育，环境和氛围的浸润对开展爱国主义教育很重要。要把教育具象化，贴近青少年视角进行课程设计。

  广州市教育局港澳台办二级调研员黄冕对活动的开展予以肯定，希望我们大家要不断超越。

  广东省教育研究院基础教育研究室副主任余奇在活动总结中表示，粤港澳三地同文同根，人缘相亲。本次活动的成功举办，为加强新时代粤港澳中小学爱国主义教育，注入了新的思想、智慧和活力。期待未来，粤港澳三地中小学不断携手创新爱国主义教育形式，科学设置爱国主义教育课程，充分挖掘爱国主义教育资源，让粤港澳三地青少年在潜移默化的爱国主义教育滋养中成长。

  “粤港澳同一堂课”是由广东省教育研究院主办的、非营利性、公益开放的教研平台，旨在为粤港澳三地中小学教师建立对教育教学理论和实践展开对话交流的教研平台，目的是促进三地中小学教育教学改革和教师专业发展。2024年“粤港澳同一堂课”计划举办6场。包括本次共有4场活动将围绕爱国主义教育主题进行交流研讨，其中，学前、小学、初中、高中各1场。此外，围绕三地教师共同关注的教育教学话题，还有“STEM与科学教育”“智慧课堂”2场活动。